15 апреля 2022
Вчера, 14 апреля у нас состоялась очень насыщенная видеовстреча с психологом, который работает с ребенком с РАС в одном из районов нашей области.
Мы обсудили очень многое. Поговорили об особенностях людей с РАС.
Думали о возможных путях решения конкретных проблем ребенка.
В том числе шла речь о сенсорных и эмоциональных перегрузках, поэтому в очередной раз упомяну книгу (на фото), в которой есть очень много важных вещей о проблемах перегрузок при аутизме, есть приемы и подходы, которые мы можем использовать, чтобы улучшить качество жизни детей с особенностями развития. И хотя в нашей организации нет подростков с такой тяжестью аутизма, книга тяжелая и трудная и для меня, все равно рекомендую. Это необходимые нам для понимания наших детей довольно яркие примеры.
Плюс, фото нашей прекрасной Анны, с ее творчеством на «Необычной школе». Это полностью самостоятельная деятельность. При этом именно альбом с карточками для альтернативной коммуникации, которыми Анна пользуется , был представлен на нашей видеовстрече неделю назад. Всех наших ребят нельзя воспринимать «линейно», или «плоско», если можно так выразиться, думая, что если ребенок не говорит, то не может практически ничего, это неверно. Для аутизма характерно асинхронное и фрагментарное развитие.
Пометочка: не считаю эти термины синонимами, потому что об асинхронном развитии все — таки можно говорить только если это очень высокофункциональный аутизм, если аутизм тяжелый, в каких -то сферах развития до нормы не будет.
И, когда мы говорим «тяжелый аутизм» о наших детях, это прежде всего тяжелые нарушения в эмоциональной и волевой сфере, это очень выраженные проблемы с поведением, с коммуникацией и т.д. При этом это полностью сформированные бытовые навыки, самостоятельная конструктивная деятельность в привычной среде и многое другое. По тяжелым ребятам, по каждому, это фактически чудесами воспринимать можно: «разлет» полного отсутствия развития и способностей в одних, для нас элементарных сферах, и способностей на уровне взрослых в других, совершенно неожиданных сферах жизни. И эти способности можно воспринимать по — разному: мы можем либо с их помощью развивать ребенка, либо, обесценив их, отказывать в развитии и адаптации в необходимых для жизни направлениях, это уже зависит от нашего подхода.
И еще, мне очень понравилась специалист, своим отношением, неравнодушием и своим подходом к работе с особыми детьми. ❤❤❤
Всегда ваши,
Общественная организация «Аутизм — Иркутск» (ИРООРДСРАС «Аутизм — Иркутск»),
Студия психологической поддержки «Клевер», социальный проект.
